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衣若芬 I LOFEN

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金魚尾獅獎

Bylofeni

11 月 16, 2019
彩灯辉映鱼尾狮。(衣若芬摄)
金魚尾獅獎是什麼?你一定沒聽說過吧?
法國坎城電影節有金棕櫚獎;義大利威尼斯國際電影節有金獅獎;柏林國際電影節有金熊獎;中國大陸有電影金雞獎;香港電影金像獎;台灣電影金馬獎,新加坡呢?要不要來個金魚尾獅獎?是魚尾獅,不是金魚尾獅哦!
這學期的新課程,我嘗試更新的教學觀念和方法,讓教室越發成為自由討論的空間。過去除了必修課,我都盡量讓課程內容客製化,和同學們溝通基本的學習設置和目標,然後列出課程架構中值得深入探析的十數個主題,讓同學們挑選出感興趣的主題,或是由同學們主動提出,依序進行。我的想法是:既然網路上已經有海量的資源,不能再教一秒便可搜尋出的標準答案,要致力的方向是問出好問題,思考問題、打磨問題,然後尋求解決的途徑及方法。
以往我們強調學以致用,學算術加法─88等於16。生活中有需要知道88等於多少的時候吧?不知道的話,按一按計算機就行了。你看計算機的說明書,學會了才使用嗎?現代的工具大部分都很友善,容易操作,不必全都學了再用。所以學校教育要轉向做中學為用而學,找到獲得“16”的無數個加減乘除法;也就是說,為結果尋求多種過程的可能性。
我舉LinkedIn Learning認為2019年企業最需要培訓的軟技能與硬技能當指標,和同學們分析21世紀的中文系畢業生的長項和短板。如何把中文系培養的語文能力強化得更具創造力、說服力?在數位行銷遊戲開發25種技能中,我們逐漸聚攏值得實驗的方向─我們要拍攝微電影!
把一支四分多鐘的MV當成範例文本,我們精讀和解構它,得知三到五分鐘的影片必須具備的元素和組合方式,構想我們的故事。然後每個星期討論一部短片,觀察導演的運鏡技巧、畫面剪接、音聲效果等等。我說:我們微電影作品的要點是體驗、紀錄和分享,為大學生涯留下獨特意義的回憶。
每年三月中旬,四年級同學交了畢業論文之後,開始籌辦謝師宴。請老師為畢業生說幾句祝語。我對著相機或手機,每年挖空心思想不太老套的話。今年我錄完祝賀詞,反過來訪問錄製影片的學生:畢業在即,你有沒有覺得後悔沒完成的事?
學生自爆遺憾彩蛋影片可能比老師的話還新鮮精彩,畢竟畢業生才是主角嘛!既然這樣,何必等到在校園的最後幾個星期才製作呢?
除了少數曾經讀過理工學院的同學,大部分學生第一次自學拍攝,究竟能創作出怎樣的影片呢?我心裡一點底也沒有。看樣子,同學們忙得不亦樂乎呢!
學期末,金魚尾獅獎影展放映了七個小組的影片,由全體投票選出了:
最佳原創故事:《迷》─失智老人的回憶。迷失方向、迷戀過去、迷惘當下。
最佳團隊合作:《好朋友》─徘徊於朋友之上,戀人未滿的情感狀態,引人共鳴的青春記事。
最佳創意發想:《還珠格格之反派的辛酸》─從《還珠格格》裡的反面人物皇后的視角,演繹顛覆的故事。
最佳美術設計 :《配角申請書》─玄幻世界裡,寧可當配角的人生選擇。何必人人都帶著主角光環?影片將演員和動畫結合,實景攝製穿插電腦繪圖。
最佳演藝表現:《勇氣》─認識自己的性別取向,需要勇氣的告白與接納。女主角真情落淚,動人心弦。
最佳音聲效果:《一天》─社群媒體和現實生活裡的窺伺,發生在一天的經歷,寒慄恐怖。
最佳編排剪輯:《獨處》─獨處aloneness) 並不等於孤獨“(loneliness)。雙屏並置兩位主角獨處的內心話。
我為每一位同學設計了獎狀,新加坡最高大的聖淘沙魚尾獅像拆除了,我們用金魚尾獅獎狀,留住此時此刻。
20191116日,新加坡《聯合早報》上善若水專欄

By lofeni

讀書。寫作。教學。演講。旅行。我的日常生活。 作家。文圖學創發人。任教於新加坡南洋理工大學。